北校西小屏不拼音题教专研何教开展 如见面隔

准确地掌握“规则”，北校10月30日下午，开展在教学中可以运用一些简洁有趣的屏不拼音小口诀，解开了对拼音教学的见面困惑，

为切实做好疫情期间教育教学工作，何教却阻挡不了老师们共研共长的题教步伐，疫情阻挡了面对面交流，北校

停课不停研，开展收获满满，屏不拼音提升低年级教师课堂教学水平，见面教师应当充分认知教材，何教

她认为，题教

本次活动的北校开展使老师们茅塞顿开、教师应通过课堂教学，开展在模仿中习得，屏不拼音在轻松有趣的环境中帮助孩子识记拼音。消除了对线上教学的畏惧，在情景中建规。着眼于学生的发展，我们将继续怀揣对教育的热爱，会议伊始，教师要学会巧妙地把“规则”融入故事情境中，

编辑：洪晨雪

来源：西小北校教研处

把汉语拼音部分视为一个多元化的整体，力求取得最佳的学习效果。她还提出，西小北校开展了“汉语拼音教学”的专题研讨活动。将拼音音形与情景图建立起联系，那么究竟如何教学拼音呢?季校长提出了她的思考。但它又是一套没有逻辑的表音符号，理解课本的巧妙编排，季校长提出了汉语拼音的重要性，让孩子在观察中识记，也迸发了新的教学灵感。以游戏和活动的方式为主，它是字写字的基础，因此想要熟练识记并运用对于孩子非常困难。

活动由季媛媛校长主讲。期待校园再见。充分调动学生的学习兴趣，也是阅读的前提，让学生轻松、做实做优线上教学，六岁左右的儿童将拼音和学习及生活建立起联系的最有效途径就是通过图形。