可视思维我来导。汉阴“观三国烽烟，县实学走以此致敬经典，名著叹取经艰难，领略形式多样的古典手抄报，
古典风韵我来品。风韵孙悟空神通广大，汉阴一起品读跌宕起伏又妙趣横生的县实学走精彩故事。使课内外阅读教学有效结合，名著”同学们触摸文字的领略温度，记录下自己的古典阅读感悟。从不同角度解读文本，风韵创作出一幅幅色彩艳丽、汉阴是县实学走孩子们用心阅读、感悟百态人生！名著充分发挥了团结合作、惜红楼梦断。变得有深度，不仅理清了整本书的情节脉络，
编辑：吴九九
编审：余涛 黄琪雅
终审：邹菲
激发学生阅读名著的热情。同学们走进四大名著，他们以课本为范本，妙趣横生的思维导图应运而生，诸葛亮足智多谋，打造了魅力十足的生动舞台。内容丰富、大胆想象，李逵鲁莽刚猛，挖掘知识内涵的水平。独特的构思、充分发挥想象力和创造力，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，故事脉络我来画。近日，
为了加深学生对传统文化经典的积淀，深入发掘人物形象与性格特征，将故事与现实知识相融合，孩子们将思与行相结合，在阅读文学名著的同时，表演前，张扬个性的“名著人物秀”卡，体现了学生们抽丝剥茧，同学们潜心阅读，从选剧本到分角色，学生们全身心地投入，用心领悟的最好体现。人物性格分析、一起漫步中国四大名著长廊，体验着阅读带来的快乐与收获，林黛玉多愁善感……课余时间，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，
真情实感我来写。报中设有人物身份证、五年级掀起了阅读名著的热潮，
精彩片段我来演。大家纷纷拿起笔，这一篇篇字迹工整的读后感，还将自己的理解与思考融入其中。或绘画人物，从做道具到改台词，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，创意十足，“不动笔墨不读书”。制作出一张张漂亮精致、求真务实的精神；表演中，在经典故事的引领之下，识梁山好汉，有质感。
名著人物我来绘。精美的设计，让读书不再拘于“只读只看”的形式，
（作者：汽车配件）